保育タロットクロスオーバースプレッド ARCANA INFANTIA

①基本情報

年齢: 児クラス／月:
※年齢・月を変更するとプリセットがリセットされます。

②活動の特性 A:プリセット選択 & B:手動で微調整

②-B ★クイック設定（プリセット）

>>>ボタン並び替え 2/3

◆生活

◆遊び

◆創造・感性

◆体験

◆社会性・規範

◆行事

◆状況

>>>ボタン並び替え 2/3

②-B ★手動で微調整

全体的な手動調整のポイント

※ 数値の調整は難しいので微調整に留めて下さい。

数値は目安: 「この活動はだいたいこのあたり」という感覚で選んでください
年齢・時期で変わる: 同じ「お絵描き」でも、0歳と5歳では各次元の値が異なります
組み合わせが大切: 一つの次元だけでなく、全体のバランスを見ましょう
正解はない: 保育者の意図や子どもの姿によって、適切な値は変化します <<< 説明を閉じる

※リセット後にはもう一度プリセットボタンを押してください。

【発達支援次元】

主体性（子どもの自己決定）

💡 ヒント：0-2歳では「保育者がリード」が適切です。
年齢が上がるにつれて「子ども主導」を選びましょう。

一緒に進める = 70↓
30 = 保育者リード←					0.7			→子ども主導 = 90
30	35	40	45	50	55	60	65	70	75	80	85	90

探索性（試行錯誤・発見）

💡 0-1歳「繰り返し触れる」(感覚探索)が自然。
💡 2-3歳「やってみたい」気持ちを支える。
💡 4-5歳「どうなるかな？」と予想・実験を楽しむ段階へ。

試しながら進める = 70↓
30 答えがある活動←					0.6			→自由に発見する 90
30	35	40	45	50	55	60	65	70	75	80	85	90

協同性（他者との関わり・活動の形態）

💡 0-2歳: 「それぞれのペースで」が自然
💡 3歳: 「緩やかに一緒に」（並行遊び）
💡 4-5歳: 「協力し合いながら」（協同遊び）

小グループ活動・近くで一緒に = 70↓
30 = 自由遊び・探索・一人で集中←					0.7			→クラス全体活動・協力して活動 = 90
30	35	40	45	50	55	60	65	70	75	80	85	90

表現性（感情・思考の外化 = 表現の機会）

💡 観察・探索も大切な表現の基礎です
静かな活動 = 内面的な表現の時間

自由遊び・製作 = 70↓
	40 = 観察・探索中心←				0.7			→劇遊び・発表活動 = 95
35	40	45	50	55	60	65	70	75	80	85	90	95

身体性（身体活動の関与）

💡 午前中や戸外活動では「全身を使って」
💡 午睡前や集中活動では「座ってじっくり」が適切。
・子どもの体調や天候にも配慮しましょう。

立って・動きながら = 70↓
30 座って・じっくり←					0.6			→全身を使って 95
30	35	40	45	50	55	60	65	70	75	80	85	90	95

【保育実践次元】

計画性（事前準備の必要度）

💡 「その場で始められる」活動は、子どもの興味に
即応できる強みがあります。
💡 一方、「事前準備」は質の高い体験を保証します。
・両方のバランスが大切です。

少し準備が必要 = 65↓
25 ←その場で始められる						0.7			→事前の準備が鍵 90
25	30	35	40	45	50	55	60	65	70	75	80	85	90

柔軟性（即興・変更の許容度）

💡 新しい活動や安全が重要な場面では
「手順通り」が安心。
💡 慣れた活動では「子どもに合わせて」展開できます。
💡 「その時々で変化」は保育者の経験が活きる場面です。

子どもに合わせて調整 = 70↓
30 手順通りに進める←					0.75			→その時々で変化する 95
30	35	40	45	50	55	60	65	70	75	80	85	90	95

安全性（リスク管理の重要度）

💡 子どもの発達段階と活動内容に応じて判断します。
「見守りで十分」=危険がない、ではなく「子どもの力を
信じる」場面です。配慮は常に必要です。

そばで確認しながら = 70↓
30 ←見守りで十分					0.75			→常に目を離さず 95
30	35	40	45	50	55	60	65	70	75	80	85	90	95

素材依存（物的環境への依存度）

💡 「特別な物は不要」な活動(歌・手遊び等)は
準備の負担が少なく、いつでも展開できます。
💡 「専用の素材」は特別な体験を生みますが、
💡 日常的には「身近な素材」で十分豊かな経験ができます。

身近な素材で = 65↓
25 特別な物は不要←						0.6			→専用の素材・道具で 90
25	30	35	40	45	50	55	60	65	70	75	80	85	90

時間スケール（短期/長期活動の適性）

💡 0-2歳は「短時間で完結」が集中力に合っています。
💡 3歳以降は「その日のうちに」達成感を。
💡 4-5歳では「数日〜週単位」の計画型活動で、
   継続性や見通しを育めます。
※ ここでの目安は発達を考慮した集中力・見通し持続時間
    ですが、保育の考え方として月、年単位での継続は
    全年齢大事です。

その日のうちに = 65↓
30 短時間で完結←					0.6			→数日〜週単位で 90
30	35	40	45	50	55	60	65	70	75	80	85	90

【情緒・関係次元】

安定性（情緒的安心感の提供度・活動の雰囲気）

💡 登園直後や不安定な時期は「安心できる繰り返し」が
心の安全基地に。
💡 午後や慣れてきた頃には「新しい体験」も楽しめます。
・安定と挑戦のバランスを意識しましょう。

バランス型・いつもの中に変化 = 70↓
30 = 冒険的・刺激的・新しい・予想外の←					0.75			→穏やか・落ち着き安心できる繰り返し= 95
30	35	40	45	50	55	60	65	70	75	80	85	90	95

刺激性（興奮・活性化の度合い）

💡 「静かにゆったり」= つまらない、ではありません。
集中や内面の充実の時間です。
・一日の流れの中で「静と動」「落ち着きと興奮」を
バランスよく配置することが大切です。

ほどよい盛り上がり = 70↓
30 静かに・ゆったり←					0.6			→わくわく・ダイナミック 95
30	35	40	45	50	55	60	65	70	75	80	85	90	95

葛藤性（トラブル発生の可能性）

💡 「スムーズに進む」活動は安心感を、
💡 「話し合いの機会」は社会性を育てます。
・どちらも必要な経験です。年齢や時期に応じて、
子どもが乗り越えられる程度の葛藤を設定しましょう。
※トラブル＝悪ではありません。自我が芽生えれば
必ず葛藤は発生します。

時々調整が必要 = 65↓
25 スムーズに進む←						0.4			→話し合いの機会 90
25	30	35	40	45	50	55	60	65	70	75	80	85	90

達成感（成功体験の明確さ・活動の目標）

💡 「プロセスを楽しむ」活動(砂遊び・水遊び等)は、
結果よりも試行錯誤そのものが価値です。
💡 「明確な完成」は自信につながりますが、
過度な結果重視は避けましょう。

やり遂げた実感 = 70↓
30 = プロセスを楽しむ (自由遊び)←						0.75			→明確な完成・成功 (発表会等)= 95
30	35	40	45	50	55	60	65	70	75	80	85	90	95

繋がり性（関係性深化の度合い）

💡 0-2歳「それぞれのペースで」が自然な姿です。
💡 3歳「気の合う友達と」小さなグループへ。
💡 4-5歳「クラスの絆」を意識した活動へ。
・個の尊重と集団性の両立を目指します。
年齢が上がるにつれて「子ども主導」を選びましょう。

気の合う友達と = 70↓
30 それぞれのペースで←					0.75			→クラスの絆を深める 95
30	35	40	45	50	55	60	65	70	75	80	85	90	95

クラスの様子（任意）